undegraduate-thesis/sections/consideracoes-finais.tex

\section{Considerações finais}

A implementação do IF Salas revelou-se uma iniciativa de grande potencial para transformar 
a educação no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). A criação do MVP trouxe resultados 
positivos e valiosas percepções, validando a viabilidade técnica e a aceitação pelos usuários. 
Com uma interface intuitiva e funcionalidades que atendem às necessidades de alunos e professores, 
o IF Salas tem tudo para se tornar uma plataforma essencial no ambiente acadêmico.

Embora os resultados iniciais sejam promissores, há várias áreas onde o IF Salas pode ser aprimorado 
e expandido. Futuras iterações do projeto podem incluir a integração com outras ferramentas educacionais 
e plataformas de gestão acadêmica para oferecer uma experiência mais coesa e abrangente aos usuários. 
A incorporação de tecnologias de inteligência artificial e aprendizado de máquina também pode personalizar 
a experiência de aprendizado, oferecendo recomendações de conteúdo e atividades com base no desempenho e 
interesses dos alunos, como sugestões de vídeos, leituras ou exercícios adaptados ao nível de entendimento 
de cada estudante, além de atividades que alinhem-se com suas preferências e objetivos acadêmicos. Há também 
a possibilidade de expansão da plataforma para outros clientes, como 
clientes mobile (Android e IOS).

Além disso, o desenvolvimento de ferramentas de análise avançada de dados pode fornecer percepções detalhadas 
sobre o desempenho dos alunos, permitindo intervenções mais eficazes e personalizadas por parte dos professores. 
Também é crucial focar em aprimorar a acessibilidade da plataforma para garantir que todos os alunos, 
independentemente de suas habilidades, possam utilizá-la de maneira eficaz.

O IF Salas abre também um vasto campo de possibilidades para inovação na educação. A plataforma pode servir 
como um laboratório para testar novas metodologias de ensino e tecnologias emergentes, sempre com o foco em 
melhorar a experiência de aprendizado dos alunos. Além disso, o uso de dados e análises avançadas pode 
transformar a forma como o desempenho acadêmico é monitorado e aprimorado, proporcionando uma educação mais 
personalizada e eficaz.

A utilização dos dados e metadados gerados a partir das interações com a plataforma IF Salas abre um leque de 
potencialidades para a comunidade acadêmica do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Esses dados, coletados 
de maneira ética e transparente, servirão como uma poderosa ferramenta de análise e aprimoramento dos processos 
de ensino mediados tecnologicamente, permitindo que educadores e alunos possam moldar a experiência educacional de 
acordo com suas reais necessidades e anseios.

Diferente de muitas plataformas comerciais que visam maximizar lucros para grandes corporações, como as GAFAM, 
o IF Salas tem um compromisso claro com o desenvolvimento e o fortalecimento da própria comunidade acadêmica. 
Os dados extraídos das interações na plataforma podem fornecer percepções valiosas sobre o desempenho dos alunos, 
a eficácia das metodologias de ensino e as áreas que necessitam de mais atenção e recursos. Essa abordagem centrada 
na análise de dados possibilita a identificação de padrões de aprendizado e comportamentos, permitindo que os 
educadores adaptem suas estratégias pedagógicas para melhor atender às necessidades de seus alunos.

Em resumo, o uso dos dados e metadados gerados pela plataforma IF Salas não apenas proporcionará uma base sólida 
para a melhoria dos processos educacionais, mas também reforçará a autonomia da instituição em relação a soluções 
externas. Com essa abordagem, o IFMG poderá construir um ambiente educacional mais inclusivo, adaptativo e alinhado 
com os valores e necessidades de sua comunidade, garantindo um futuro mais promissor e sustentável para todos os 
seus membros.

O IF Salas representa também uma oportunidade única para a comunidade do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) participar 
ativamente no processo de desenvolvimento tecnológico. Essa participação não se limita apenas à contribuição de 
alunos e professores com habilidades técnicas; ao contrário, ela é inclusiva e permite que todos os membros da comunidade 
acadêmica, independentemente de suas formações ou áreas de atuação, contribuam de maneira significativa.

A possibilidade de criar Pull Requests (PRs) por alunos e professores é um exemplo claro de como essa colaboração pode 
se manifestar. Através dessa prática, qualquer membro da comunidade pode sugerir melhorias, propor novas funcionalidades 
ou realizar correções, o que não só enriquece a plataforma, mas também promove um ambiente de aprendizado prático e 
inovador. A interação entre usuários e desenvolvedores fortalece a relação entre teoria e prática, permitindo que os 
alunos aprendam sobre desenvolvimento de software enquanto contribuem para um projeto que impacta diretamente suas 
experiências educacionais.

Além disso, a plataforma será aberta à requisição de funcionalidades e ao relato de bugs, permitindo que todos os usuários, 
mesmo aqueles sem conhecimentos técnicos, expressem suas necessidades e experiências. Essa abordagem colaborativa não 
apenas facilita a identificação de problemas, mas também assegura que as soluções propostas sejam relevantes e 
atendam às demandas reais da comunidade. O envolvimento ativo de alunos e professores na construção da plataforma assegura 
que as funcionalidades implementadas estejam alinhadas com as expectativas e anseios dos usuários, tornando a experiência 
de ensino e aprendizado mais eficaz e personalizada.

Com um foco contínuo na usabilidade, segurança e inovação, o IF Salas tem o potencial de se tornar uma referência 
em plataformas de ensino, proporcionando uma experiência educacional rica, segura e adaptável às necessidades de 
cada aluno e professor do IFMG. O IF Salas representa um marco significativo em termos de soberania nacional, 
pois visa desenvolver uma plataforma de ensino exclusiva para o Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), com foco 
na autonomia e na adaptação às necessidades educacionais locais. Em um mundo cada vez mais globalizado, onde muitas 
instituições de ensino utilizam plataformas educacionais internacionais, é crucial que o Brasil invista em soluções 
que reflitam sua cultura, suas especificidades e seus desafios.